高新区网站设计:要实现网络教育的可持续发展,必须突破三大发展瓶颈。

2019.01.08

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近年来,随着智能终端设备的普及,在线教育也迎来了行业的春天,根据《2017年中国在线教育产业白皮书》,2017年中国在线教育市场有望达到2810亿元,2018年突破3000亿元,但B伴随着行业的井喷式发展,也存在着许多问题:内容监管不足,宣传力度加大,服务不足,在线教育平台本身的服务意识和技术能力还未达到预期水平。随着目前形式的变化,是否在线教育能够带来真正的效果提升和经验优化,要求整个行业突破发展瓶颈,继续深入探索。
  
   1。内容缺乏粗俗的监督
  
   打开一个在线家庭作业辅导应用程序,点击进入学生圈部分,小学自拍好友暗恋心房,零距离等内容粗俗,论坛名称和主题帖子标题模糊不清令人震惊,有的还贴上了推荐信。很多家长都担心:他们认为软件可以让他们的孩子轻松学习,但他们没想到会有这么多乱七八糟的事情。
  
   它应该是一个学习伙伴的在线学习平台,但它已经成为一个隐藏污垢的地方,一些应用程序以轻松时刻和精彩世界为借口,设立论坛圈等,用粗俗和吓人的帖子吸引眼球;另一些应用程序在功能设计中包含私人物品,诱使用户下载其他软件。含有色情、暴力等内容,文字醒目,对使用者,特别是中小学生的身心发展有负面影响。
  
   今年7月,工信部实施了《移动智能终端应用程序预置和分发管理暂行规定》,明确规定互联网信息服务商不得提供或传播移动智能终端应用程序。但是,从规范到实施还有很长的路要走。
  
   今年8月,一位名叫高新区网站设计小迪的用户在家庭作业辅导应用程序上上传了一套动画片,并声称每10层(回复或发帖)就更新一套动画片,在上传的10多张照片中,大部分都含有色情和淫秽内容,与黄色内容的快速传播相比,平台没有及时拍摄。删除帖子等措施,导致不良内容不断传播。
  
   清除积垢、清理,平台严格履行职责。今年8月,同学圈在线家庭作业辅导应用程序家庭作业助手栏目发布公告:我们决定停止同学圈的更新浏览服务,并对内容系统进行全面审查和升级。.此前,许多在线家庭作业辅导应用程序因张贴相关讨论板时涉及的粗俗内容而受到家长和媒体的质疑。
  
   网络教育产业发展规范有序,底线保持良好。这不仅取决于企业和平台的严格自律,还取决于相关行政部门的监督。中国人民大学教育学院教授程方平认为,教育、工商、网邮等部门有必要携手合作,共同管理。e、搞好行业,不仅要尽快完善相关制度法规,发布规范化、系统化的标准,还要加强执法力度,建立有效的监督机制和有效的处罚机制,使黄河流域涉及的劣质、违法内容隐形。
  
   2。教师注水服务短板
  
   每名学生的平均分为26分,80万名学八是由一对18500名独家名师挑选的。今年11月,一个在线家庭作业辅导应用,被媒体曝光后有虚假的宣传老师,一般用以下介绍代替:1对单性咨询,24小时随时随地,e学会了,可以上网。除了自夸,有些平台还偷偷地给老师灌水:有一次在名牌大学学习,他们声称毕业于名牌大学,他们声称在公立学校,但他们可以在工作日预订课程……怎么能不怀疑打包这么多呢为了在网络教育中挤出宣传的水分,我们首先要从源头上做好检查,在腾讯的课堂平台上,教师作为个人,在申请入学时需要提交包括教师资格证书在内的资格证书。否则,将无法完成审计。同样,在申请入学时,学校还需要获得办学许可证等教育培训资格证书,目前,该平台拥有近4万所学校,提供6万多门在线课程。
  
   严格的教师选拔和系统的岗位培训是形成网络教育平台核心竞争力的重要高新区网站设计环节之一,51talk创始人兼首席执行官黄家佳表示,从一名教师到最终51talk平台的整体通过率约为3%。教师不仅要具备资格和教学经验,还要完成课程设计、游戏互动、教学计划创新等全部培训过程,并根据学生对教师的评价和学生的反馈机制,对教师进行有针对性的二次培训。
  
   随着市场规模的快速增长,在线教育服务的折扣问题屡遭批评,目前一些教学直播引入了弹幕,增强了互动,但成为了少数人聊天和取笑的方式;一些家庭作业指导应用程序以自动纠错为亮点。但事实上却成为中小学生变相抄袭答案的伎俩,违背了原来的教学意图;有些平台以多种方式拖延用户的退款申请,甚至超过了时间限制,过时了,没有等待推诿,让人辍学,真是太难了。
  
   每一个新兴产业在发展初期都会遇到一些问题。完善细节,解决问题是很重要的,中国社科院信息研究中心秘书长蒋启平认为,网络教育平台要良性可持续,必须从自身做起,诚信经营,尊重用户,努力提高教学水平。不断优化教师的使用体验。
  
   三。技术升级效果折扣
  
   网络教育平台学校在第四届世界互联网大会闭幕时推出了全沉浸式虚拟现实教学产品,戴着虚拟现实眼镜,操作手柄指向,沉浸感感知,深受欢迎,网络教育的互动性因技术升级而更受欢迎。
  
   今年1月,国家发改委批准北京师范大学与清华大学、网龙华水产教育联合成立全国智能技术与互联网教育应用工程实验室,实验室的目的是远程教学互动等技术研发,并制定技术标准。实验室副主任熊力表示,在线教育领域的技术升级和内容优化是一个长期而持续的过程。它的目标是为教师和学生服务。技术应用不仅要使课堂生动有趣,而且要提高学习和教学效率。
  
   新技术的应用也优化了直播、延迟、退出等问题,由51talk开发的在线互动教学软件airclass集成了最新的视频压缩技术,使在线教学视频传输更加顺畅清晰,并自动切换音像质量。根据网络条件的不同状态,目前该平台上97%以上的学生使用航空教室进行在线学习。
  
   引入新技术来改善视频和现场体验的目的是提高学习和教学效率。APE咨询的联合创始人李新认为,家庭作业自动更正、在线考试和口语机器评估等新技术和经验有助于提高在线课程的效率。实用性强。
  
   平台更加智能化,用户可以充分享受一对一的体验,但就目前的技术水平而言,姜启平认为,网络教育还没有真正实现智能化,大多数平台仍然难以为不同的学生提供个性化的教学方案。有的只是在网上复制线下教育模式,没有根据学生的能力来充分发挥线下教育的作用。
  
   自今年以来,uni智能学习系统在高考中的最新应用,如机器人人工智能英语教师,相继推出。智能纠错、个性化定制、语音纠错的酷体验,基本上涵盖了用户在教学、学习、测试、评估、管理等方面的多种需求。
  
   科技正在变得越来越酷,但这并不意味着线下教育被完全否定和抛弃,在线教育本身就是线下教育的延伸。它不能完全取代传统的线下教育在师生交流和学生交流中的地位,程方平指出,在线教育在加强技术创新、提高互动体验的同时,也应与线下教育形成良好的结合和呼应。在线教育主要以听课和自主学习为主,线下教育主要以答疑和个性化辅导为主,线上线下教育相辅相成,使学习者获得完整的学习体验。
  
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